AS FRUTAS NA ALIMENTAÇÃO

A turma do Maternal I trabalhou sobre a importância de uma alimentação saudável, dando ênfase as frutas. Como culminância da atividade fizeram juntos com a professora uma deliciosa salada de frutas que logo em seguida foi saboreada por todos.

Morder é algo natural para os bebês. As ocorrências de mordidas entre crianças rapidamente trazem os pais à escola. Os pais da criança mordida vêm indignados com a marquinha que encontraram em seu filho. Os da criança que mordeu ficam preocupados com o seu comportamento, com a criança receber algum rótulo etc. Para amenizar essa tensão e te ajudar a solucionar este problema, estamos postando aqui algumas dicas muito importante, confira!

Crianças não param totalmente de morder... Mas criar uma rotina de atividades ajudem as crianças a se expressarem e a descarregarem suas tensões, diminuindo a ocorrência das dolorosas mordidas. Confira aí algumas dicas:

1. Atividades de manipulação de papel, como rasgar, amassar, rasgar revistas velhas, fazer bolinhas com papel, tudo para aliviar a agressividade.
2. Momentos de manipulação de massinha: modelar, jogar, bater com força, esticar etc.
3. Exploração de diferentes texturas: ofereça às crianças materiais como algodão, lixa, gelo e coisas moles, como mingau colorido com corante e sagu.
4. Atividades artísticas com guache, pincel, canetinha, oferecendo a elas telas de pintura, cartolina, papelão, papel etc.
5. Atividades com música, cantando, batendo palma e dançando.
6. Brincadeiras com água e lama no jardim. As situações ao ar livre são essenciais para qualquer criança.
7. Muitas historinhas, contadas com fantoches e uma entonação de voz atraente e cheia de suspense.

DICA  É preciso entender que esta é a chamada “Fase oral”, ela acontece desde o período de bebê até os 2 anos de idade, mas tem crianças que passam por esta fase tardiamente, ela deve ser compreendida pelos pais e professores, a melhor forma é distrair a criançada e usar do acontecido para mostrar às crianças que a mordida dói, machuca e que o(a) amiguinho(a) não gostou. A criança sente prazer em morder, ela não faz isso por maldade, e não são todas as crianças mordem na fase oral, algumas demonstram esta fase colocando objetos ou até mesmo as mãos e dedos na boca, é aí que a atenção se faz necessária, pois há objetos que podem ser engolidos ou machucar os pequenos. Pais e professores: cuidem dos pequenos e não se culpem e não usem da agressão verbal e muito menos física com a criança que mordeu, pois quem bate para ensinar está ensinando a bater!

COMO LIDAR COM AS MORDIDAS

COMO LIDAR COM A FASE DAS MORDIDAS

Mais do que uma reação de raiva, as mordidas dadas pelas crianças pequenas, com até 2 ou 3 anos, são uma forma de comunicação e expressão de sentimentos.

Nessa etapa da vida, a criança ainda não domina a linguagem, então, a forma que ela tem para se expressar, para se comunicar e interagir com os outros é pelos meios físicos, como morder, bater, puxar o cabelo, abraçar, beijar e empurrar…

O que a criança deseja ao morder um amiguinho não é agredi-lo, mas sim obter de forma rápida algum objeto ou chamar atenção. A criança morde, e depois vê o que acontece. Por exemplo, se ao morder ela consegue o que quer, qual é a reação da criança mordida, a reação dos adultos.

Várias situações podem levar a criança a morder. Em uma sala de aula no Centro de Educação Infantil: quando a professora está grávida por exemplo, o mesmo em casa, se a mãe está grávida do irmãozinho, se ela vê alguma situação de agressão ou algo que a oprime, alguma mudança na sua vida, como a separação dos pais, mudanças no CEI, a disputa por um brinquedo, por gostar demais de alguém ou mesmo pela atenção de outras pessoas.

O psicólogo francês, Henri Walton (1879-1962) escreveu que assim a criança constrói seu “eu corporal”, é nessa fase, em que ela testa os limites do próprio corpo, onde o dela acaba e começa o da outra pessoa.

A mordida é sempre uma situação difícil para os pais de ambas as crianças. Também muitos professores enfrentam constantemente o choro de dor de uma criança, a reclamação de um pai indignado. Apesar de comum, a situação é um desafio na Educação Infantil. Afinal, por que os pequenos gostam tanto de morder?

Um dos motivos é a descoberta do próprio corpo. Desde o aparecimento da dentição até por volta dos 2 anos, eles mordem brinquedos, sapatos e até os próprios os pais, professores e amigos para descobrir sensações e movimentos.

Professoras e Auxiliares do Berçário I e II

BRINCAR EM FAMÍLIA E NA ESCOLA

A Importância de Brincar em Família e na Escola

Hoje temos consciência que a brincadeira é uma das linguagens da criança, é por meio dela que a criança manifesta os seus mais profundos sentimentos, fantasias e aprende.

Para a cultura de uma sociedade, a brincadeira também tem o seu valor e é pelo brincar que a criança produz cultura. Por isso ela precisa do contato de outras crianças ou mesmo com adultos, pai, mãe, irmãos mais velhos, avós, tios e outros. As brincadeiras fazem parte da cultura de uma família, de um lugar, de um país. Quando as crianças brincam apresentam diversos significados dependendo da sua cultura, por isso é necessário dar a ela oportunidade de se expressar, resolver as situações conforme se apresentam.

Na atualidade, as crianças tem muito acesso aos novos brinquedos que são lançados diariamente no mercado. É importante que além desse brinquedo seja oferecido pelos pais momentos de jogos e brincadeiras que estimulem o movimento, criatividade, a imaginação, como: amarelinha, pular corda, cabra-cega, passar anel, esconde-esconde, pé de lata, cabo de aço e brinquedos feitos até mesmos pelos pais com sucata, pois esses, oportunizam momentos lúdicos e ricos em aprendizagem.

Acompanhar a aprendizagem e o desenvolvimento dos filhos é uma tarefa dos pais, tão importante quanto dar afeto, alimento e segurança. Podemos dizer que cada momento de brincadeira com os filhos é uma oportunidade ímpar para reforçar os vínculos e conhecê-los melhor.

Professora - Luciane P. C.. Anton e Auxiliar - Joseane de Lara

EXPRESSÃO CORPORAL

Trabalhando com o Corpo

A expressão corporal é uma linguagem importantíssima para a educação de nossas crianças, que pode ser trabalhada em todas as áreas do conhecimento, pois ela é sinônimo de aprendizado e sua prática é importante para a socialização. Segundo Paulo Freire (1996 p 25), “ensinar não é apenas transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a própria produção ou sua construção”, por isso as crianças devem descobrir e conhecer progressivamente seu corpo, suas potencialidades, seus limites, desenvolver e valorizar hábitos de cuidados com a própria saúde e bem-estar. O corpo adquire um papel fundamental na infância, sendo ele uma forma de expressão e vinculação das crianças com o mundo a sua volta.

Professoras: Salete Rodrigues de Campos Werner e Jacy de Almeida

Auxiliar: Talita Fabiula da Silva

LINGUAGEM

Desenvolvendo as Diferentes Formas de Linguagens

A linguagem é um bem cultural e é através dela que o pensamento se organiza; portanto é muito importante ser trabalhada, estimulada na educação infantil porque ela garante a constituição dos falantes por meio das brincadeiras, cantigas de roda, jogos e interação com os outros, assim sendo, esse estímulo, esse trabalho deve ser feito desde que as crianças estão dentro do útero da mãe, pois é através dela que as pessoas se comunicam entre elas. Nós seres humanos temos a necessidade de nos relacionarmos com nossos semelhantes com diversos propósitos, como sentimentos, conhecimentos, e informações. Estimular o desenvolvimento da expressão oral e também visual, nas crianças pequenas, constitui um elemento fundamental para a posterior aprendizagem da leitura e escrita, já que para acessar a linguagem escrita, requer primeiro a compreensão do significado das palavras.

Maternal l

Professoras: Marli Goreti Dedomenico de Córdova

Assistentes: Cinara Cardoso e Eliane Aparecida de Oliveira.

ALIMENTAÇÃO

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA BEBES

Todos conhecem a importância de uma alimentação saudável durante toda a vida. Sem uma alimentação balanceada os riscos de doenças cardíacas, diabetes, deficiências imunológicas entre outros problemas são maiores. Por isso na infância, crianças que estão na educação infantil, devem ter uma alimentação saudável. 

A formação dos hábitos alimentares é muito importante e começa muito cedo. É comum a criança aceitar novos alimentos apenas após algumas tentativas, e não nas primeiras. O que pode parecer rejeição aos novos alimentos é resultado do processo natural da criança em conhecer novos sabores e texturas, é da própria evolução da maturação dos reflexos da criança. Os alimentos devem ser oferecidos separadamente, para que a criança aprenda a identificar as suas cores e sabores. Colocar as porções de cada alimento no prato, sem misturá-las.

Desde cedo a criança deve acostumar-se a comer alimentos variados. Só uma alimentação variada evita a monotonia da dieta e garante a quantidade de ferro e vitaminas que a criança necessita, mantendo uma boa saúde e crescimento adequado. Ofereça duas frutas diferentes por dia; escolha a fruta da época.

A alimentação dos alunos do CEI São Sebastião é realizada através de um cardápio balanceado sob supervisão de uma nutricionista, garantindo assim uma alimentação saudável de acordo com a faixa etária das crianças.

Professoras Berçários I e II: Elizabete Canonica; Rosilene Morsoletto e Viviane Mozzer.

Auxiliares: Francieli, Liliane e Sônia.